GRUPY PRZEDSZKOLNE 2025-2026
KONICZYNKI
Grupa dzieci 5-6 letnich
KONICZYNKI
wychowawca grupy: mgr Renata Holeczek
nauczyciel mianowany
nauczyciel wspierający: mgr Agnieszka Zejman-Czoik
nauczyciel mianowany
nauczyciel wspierający: Sandra Sodzawiczny - Walczak
nauczyciel mianowany
nauczyciel j. angielskiego: mgr Edyta Picheta - Jordan
nauczyciel dyplomowany
nauczyciel religii: mgr Hanka Gałążka
nauczyciel dyplomowany
wożna oddziałowa: Katarzyna Gilner
Zajęcia dodatkowe w grupie:
Zabawy w j. angielskim:
środa 10:15 - 10:45
piątek 10:15 - 10:45
Religia:
wtorek 09:00 - 09:30
piątek 09:00 - 09:30
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:
LUTY
Tematyka tygodnia
Tydzień I. „KARNAWAŁ”
Tydzień II. „NASZE ZDROWIE”
Tydzień III. „W KRAINIE ŚNIEGU I LODU”
Tydzień IV. „W POSZUKIWANIU MĄDROŚCI”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- zapoznanie ze znaczeniem słowa karnawał,
- poznanie tradycji i zwyczajów karnawałowych w Polsce i na świecie
- poszerzanie słownictwa związanego z karnawałem(bal, maska, przebranie, taniec)
- kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą
- uświadomienie znaczenia zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej
- kształtowanie postawy prozdrowotnej i empatii dla osób chorych
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą
- rozwijanie empatii wobec ludzi i zwierząt w czasie zimy
- rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez eksperymenty ze śniegiem i lodem
- zabawa z literkami :c C. e E- ćwiczenia słuchu fonematycznego
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania, utrwalenie określeń: najkrótszy, najdłuższy-wprowadzenie znaku+ (dodawanie)-(odejmowanie)
- zachęcanie do wypowiadania się na temat własnych upodobań i wyrażania własnego zdania
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce;
- łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np. barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcyjnych;
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej (np. poprzez zastosowanie przestrzennych technik plastycznych, takich jak: konstruowanie, modelowanie itp., oraz pozostawienie swobody w zagospodarowaniu przestrzeni kartki w toku rysowania);
- wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków, symboli graficznych;
- składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru.
STYCZEŃ
Tematyka tygodnia
Tydzień I. „POSTANOWIENIA NOWOROCZNE „
Tydzień II. „KODY ZIMY”
Tydzień III. „BABCIA I DZIADEK”
Tydzień IV. „ZWIERZĘTA ZIMĄ”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- zapoznanie z rolą zegara i wybranymi zwyczajami związanymi z żegnaniem starego roku i witaniem nowego
- zapoznanie z czynnościami wykonywanymi w dzień i w nocy, utrwalenie dni tygodnia, pór roku
- odpowiada na pytanie co to jest śnieg?
- wie jakie kształty mogą mieć płatki śniegu
- wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich,
- rozwijanie sprawności manualnej
- dzielenia słów na sylaby, rozwijanie słuchu fonematycznego,
- zabawy z literkami: n N, z Z, p P
- odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 1, 2, 3, 4, 5,6
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania, przeliczania, utrwalenie określeń: najkrótszy, najdłuższy-wprowadzenie znaku+ (dodawanie)-(odejmowanie)
- zachęcanie do wypowiadania się na temat własnych upodobań i wyrażania własnego zdania
- zapoznanie ze znaczeniem pojęcia szacunek w odniesieniu do osób starszych
- poszerzanie słownictwa obcojęzycznego, utrwalanie znajomości nazw członków rodziny i relacji ich łączących
- zapoznanie z nową piosenką z repertuaru dziecięcego,
- utrwalenie wiadomości na temat relacji z babciami
- potrafi recytować wiersze dla Babci i Dziadka.
- wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy
- dba o porządek w kącikach zabaw
- umie posługiwać się nożyczkami
- dostosowuje nacisk na ręki na narzędzia- kredki, flamastra
- wie co to jest, karmnik, paśnik
- wymienia nazwy zwierząt
- zapoznanie się z praca leśniczego
- rozwiazywanie zagadek o zwierzętach
- rozpinanie tropów zwierząt
- wie, w jakich rejonach świata i w jakim środowisku żyją pingwiny
- zdobywanie wiedzy na temat środowiska, w jakim żyją pingwiny i ich zwyczajów
GRUDZIEŃ
Tematyka tygodnia
Tydzień I. „KAROLINKA I KARLICZEK NA TROPIE- ŚLĄSK-MOJA MAŁA OJCZYZNA”
Tydzień II. „ODWIEDZINY MIKOŁAJA”
Tydzień III. „ZIELONE DRZEWKO”
Tydzień IV. „MAGIA ŚWIĄT”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- rozwijanie słuchu fonematycznego,
- odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 1, 2, 3, 4, 5
- rozpoznawanie cyfr i liczby 10; (6-l) Posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym; (6-l)
- umiejętności przeliczania, manipulowania przedmiotami
- Utrwalenie kolorów, figur
- Układa historyjkę obrazkową według kolejności zdarzeń
- zabawa z literkami litera M,m D,d B,
- Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie
- Poznawanie historii węgla, pozyskiwanie wiedzy na temat pracy ludzi wykonujących z zawód górnika
- Poznanie tradycji związanych z mikołajkami,
- Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
- Poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
- Zachęcanie do pomagania rodzicom podczas przygotowań do świąt
- Wdrażanie do niesienia pomocy smutnym i samotnym
- Poznanie wyglądu różnych ozdób choinkowych,
- Śpiewa piosenki świąteczne.
- Przygotowuje ozdoby świąteczne rozwijając przy tym zdolności plastoczno – manualne.
LISTOPAD
Tematyka tygodnia
Tydzień I. „BAŚNIE,BAJKI I BAJECZKI”
Tydzień II. „CO POWINIENEM WIEDZIEĆ O POLSCE”
Tydzień III. „WSZYSCY JESTEŚMY TACY SAMI”
Tydzień IV. „”CO UŁATWIA PRACE W DOMU”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- poznawanie pojęć związanych z teatrem: scena, scenografia, aktor, rekwizyty, reżyser, rola
- odgrywanie ról w zabawach parateatralnych; posługiwanie się mową, gestem, ruchem
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej
- poznanie legendy, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa polskiego
- podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flag, godła, hymnu
- podawanie adresu zamieszkania
- zna legendę dotyczącą państwa Warszawy, jej herb, oraz ważne budowle i zabytki
- wie że mieszka w Polsce, jest , jest Polakiem, mówi po polsku, zna mapę Polski,
- stosuje określenie dotyczące położenia przedmiotu w przestrzeni obok, na lewo, na prawo, oraz wysokości- wyższa niższa
- dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów
- zabawa z literkami litera i,I u,U k,K
- Szybko reaguje na sygnały, dźwięk
- Dostrzega kształty figur geometrycznych
- odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 1, 2, 3, 4, 5,6
- rozpoznawanie cyfr i liczby 10; (6-l)
- dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych
- umie posługiwać się nożyczkami
- dostosowuje nacisk ręki do używanego narzędzia- flamastry ,kredki
- uczestniczy w zabawach ruchowych i przestrzega ich reguł
- wypowiada się na temat swojego misia
- wie o konieczności poszanowania zabawek
- dba o porządek w kącikach zabaw
- nazywa wybrane urządzenia elektryczne
- wie, z których urządzeń elektrycznych może korzystać samodzielnie,
a z których – pod opieką dorosłych - budowanie wiary we własne możliwości, pozytywnego obrazu siebie
- nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia, miesięcy; określanie aktualnej pory roku, miesiąca, dnia; (6 l)
- Kształtowanie pojęcia liczby
- posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania)
- wykorzystanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych.
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
PAŹDZIERNIK
Tematyka tygodnia
Tydzień I. „ JESIEŃ W SADZIE I OGRODZIE”
Tydzień II. „KODY JESIENI”
Tydzień III. W KRAINIE ZDROWIA”
Tydzień IV. „W KRAINIE EMOCJI”
Tydzień V. „ ZWIERZĘTA JESIENIĄ”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- rozpoznawanie niektórych warzyw i owoców, podawanie ich nazw
- nabywanie wiedzy na temat wzrostu niektórych warzyw (nad ziemią, pod ziemią),
- rozwijanie słuchu fonematycznego,
- odkrywanie zapisów cyfrowych liczb 1, 2, 3, 4, 5
- rozpoznawanie cyfr i liczby 10; (6-l)
- posługiwanie się liczbami w aspektach kardynalnym i porządkowym; (6-l)
- umiejętności przeliczania, manipulowania przedmiotami,
- układa jesienne rytmy matematyczne
- utrwalanie wiadomości o figurach geometrycznych;
- zabawa z literkami litera O o, L l, A a , T t
- rozwiązuje zagadki słuchowe oraz obrazkowe.
- dostrzeganie zmian zachodzących jesienią w przyrodzie;
- doskonalenie orientacji w schemacie ciała,
- nabywanie świadomości pojęć: mniej, więcej, tyle samo,
- zdobycie wiedzy na temat zwierząt przygotowujących się do zimy oraz na temat ptaków odlatujących na zimę,
- poznanie nazw niektórych zwierząt domowych oraz zdobycie wiedzy na temat ich potrzeb,
- dbanie o higienę zmysłów, np. unikanie hałasu, krzyku;
- nauka na pamięć wierszy i piosenek
- nazywanie i wskazywanie części ciała występujących podwójnie, parami – oczu, uszu, nóg;
- mierzenie długości (szerokości) za pomocą: sznurka, dłoni, stopy, kroków
- rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego
- nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia (5 l)
- nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia, miesięcy; określanie aktualnej pory roku, miesiąca, dnia; (6 l)
- rysowanie literopodobnych szlaczków na dużych płaszczyznach i w liniaturze; (6-l)
WRZESIEŃ
Tematyka tygodnia
Tydzień I. "NASZA GRUPA"
Tydzień II. „EMOCJE I UCZUCIA”
Tydzień III. „JESIENNE INSPIRACJE”
Tydzień IV. „MOJA DROGA DO PRZEDSZKOLA”
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- Rozwijanie samodzielności dzieci, doskonalenie umiejętności współpracy
- Rozwijanie słuchu muzycznego,
- Rozwijanie sprawności fizycznej i precyzji ruchów.
- Doskonalenie sprawności manualnej,
- Rozwijanie umiejętności wykonywania prac technicznych zgodnie z podaną instrukcją.
- Rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej.
- Rozwijanie słuchu fonematycznego
- poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc,
- wdrażanie do kulturalnego zachowania
- Przypomnienie zasad obowiązujących w przedszkolu,
- Cieszenie się z sukcesów drugiej osoby;
- Unikanie zachować agresywnych, powstrzymywanie ich, dążenie do kompromisu
- Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej
- Poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, poznanie wybranych znaków drogowych,
- Rozwijanie umiejętności intuicyjnego rozróżniania figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt).
- Rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, utrwalenie znajomości podstawowych figur geometrycznych,
- Orientowanie się na kartce papieru, wskazywanie, np. prawego górnego rogu, lewego górnego rogu kartki itd.;
- Określanie odległości położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń, np.: daleko, dalej, najdalej
- Rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych dzieci
- Poznanie podstawowych cech środowiska parku i lasu, poszerzanie wiedzy o jesiennych zmianach w przyrodzie, utrwalanie znajomości zasad zachowania w lesie,
- poszerzanie zasobu słownictwa o pojęcia związane ze skarbami jesieni.