GRUPY PRZEDSZKOLNE 2025-2026
TAŃCZĄCE NUTKI
Grupa dzieci 4 letnich
TAŃCZĄCE NUTKI
wychowawca grupy: mgr Justyna Puławska
nauczyciel mianowany
nauczyciel wspierający: mgr Sandra Sodzawiczny-Walczak
nauczyciel mianowany
nauczyciel j. angielskiego: mgr Edyta Picheta - Jordan
nauczyciel dyplomowany
wożna oddziałowa: Marzena Niejadlik
Zajęcia dodatkowe w grupie:
Zabawy w j. angielskim:
środa 09:15 - 09:45
piątek 09:15 - 09:45
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE
KWIECIEŃ
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: WIELKANOCNE HARCE
Tydzień II: Z KSIĄŻKĄ ZA PAN BRAT
Tydzień III: KOSMOS
Tydzień IV: ZIEMIA MOJA PLANETA
Tydzień V: POLSKA MOJA OJCZYZNA
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- usprawnianie motoryki małej;
- rozwijanie sprawności manualnej;
- kształtowanie świadomości oddechu, umiejętności koncentrowania się na określonej czynności;
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych;
- rozwijanie sprawności fizycznej, zwinności i koordynacji wzrokowo-ruchowej;
- rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej;
- stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych;
- rozwijanie świadomości swojego ciała;
- kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła przeżyć;
- zapoznanie z nazwami zawodów związanych z wydawaniem książki oraz z kolejnymi działaniami człowieka prowadzącymi do powstania książki;
- kształtowanie szacunku do książki i dbania o jej wygląd;
- budowanie wrażliwości i świadomości ekologicznej;
- kształtowanie aktywnej postawy związanej z ochroną przyrody;
- poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń;
- wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji;
- kształtowanie tożsamości narodowej;
- budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych;
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej;
- pogłębianie wiadomości na temat własnego kraju;
- kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych;
- kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci;
- kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo podczas zabaw na świeżym powietrzu;
- wdrażanie do zgodnej zabawy;
- kształtowanie umiejętności współpracy w grupie;
- przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie;
- rozwijanie mowy i myślenia;
- budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka;
- wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu;
- powtarzanie krótkich rymowanek;
- wypowiadanie się prostymi zdaniami;
- słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego;
- nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;
- podawanie swojego imienia i nazwiska;
- rozwiązywanie prostych zagadek;
- zapoznanie dzieci z tradycją Świąt Wielkanocnych;
- rozbudzanie ciekawości poznawczej;
- rozbudzenie zainteresowania sztuką;
- wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka;
- kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką;
- kształcenie umiejętności matematycznych;
- kształtowanie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie;
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych płaskich: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt;
- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko;
- kształtowanie umiejętności dostrzegania powtarzalności następstw czasu – pór roku, dni tygodnia;
- budowanie wiedzy o otaczającym nas świecie, o kosmosie;
- uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, naśladowczych;
- nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu;
- maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku;
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych;
- kształtowanie umiejętności łączenia ruchu z muzyką;
- rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych;
- reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu;
- wskazywanie istotnych różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami;
- korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku;
- rozwijanie sprawności całego ciała;
- budowanie systemu wartości dziecka – nauka czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta;
- korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku.
MARZEC
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: WARSZTAT ODKRYWCY
Tydzień II: NASZE AUTORYTETY
Tydzień III: KODY WIOSNY
Tydzień IV: WIOSNA W POLU I OGRODZIE
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- wskazywanie części ciała i ich nazywanie
- rozwijanie sprawności całego ciała w toku wykonywania czynności
- nabywanie koordynacji ruchowej
- nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru)
- uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych
- reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu
- rytmiczne poruszanie się przy muzyce
- uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych
- wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji
- podawanie swojego imienia i nazwiska
- odpowiadanie na pytania
- odgrywanie różnych ról zawodowych w zabawie
- słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia
- różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich
- maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku
- wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu prostymi zdaniami
- słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
- nauka prostych piosenek fragmentami metodą ze słuchu
- rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu
- powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem
- liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika
- liczenie palców, przedmiotów itp.
- obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie
- korzystanie z własnych zmysłów: rozpoznawanie smaku, zapachu, słyszanych dźwięków, rozpoznawanie za pomocą wzroku, dotyku,
- dzielenie się informacjami na temat ważnych wydarzeń z życia rodziny
- wymienianie i nazywanie wybranych zawodów
- poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób
- wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach
- uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość
- rozwiązywanie prostych zagadek
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np.: topnienie śniegu, powracające pierwsze ptaki (bociany), pojawiające się pierwsze kwiaty (krokusy),
- wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji (np. mycie rąk po skorzystaniu z toalety, składanie w jedno miejsce ubrań podczas przygotowań do leżakowania, korzystnie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby),
- przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie
- różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich
- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko
- poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
- naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich głosów
LUTY
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: NASZE ZDROWIE
Tydzień II: W KRAINIE LODU I ŚNIEGU
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- artykulacyjnego
- rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dziecka
- rozwijanie świadomości swojego ciała
- stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych
- kształtowanie umiejętność łączenia ruchu z muzyką
- rozpoznawanie i nazywanie emocji
- przekształcanie emocji negatywnych w pozytywne
- kształtowanie odporności emocjonalnej
- poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa)
- kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci
- budowanie systemu wartości dziecka
- rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie
- wdrażanie do zgodnej zabawy rozwijanie umiejętności samoobsługowych
- kształtowanie codziennych nawyków higienicznych
- stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych
- usprawnianie motoryki małej
- usprawnianie aparatu
- kształtowanie umiejętności współpracy w grupie
- budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka
- rozwijanie mowy i myślenia
- rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia
- wzbogacanie słownictwa dzieci
- kształtowanie umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych na podany temat
- wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich
- budowanie wiedzy o otaczającym nas świecie
- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
- rozwijanie słuchu muzycznego, poczucia rytmu oraz umiejętności wokalnych
- kształcenie wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej oraz płynności ruchów przy muzyce
- kształcenie umiejętności przeliczania przedmiotów
- rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi
- kształtowanie poczucia estetyki
- pobudzanie wyobraźni i wyzwalanie inicjatywy twórczej
- nabywanie koordynacji ruchowej
- nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru)
STYCZEŃ
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: POSTANOWIENIA NOWOROCZNE
Tydzień II: KODY ZIMY
Tydzień III: PTASIA STOŁÓWKA
Tydzień IV: ROZWAŻANIA O CZASIE
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- rozwijanie sprawności manualnej
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- rozwijanie percepcji słuchowej
- kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć w różnych formach ekspresji
- rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych
- kształtowanie opiekuńczej postawy wobec zwierząt
- rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i pozytywnego stosunku do przyrody
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, wypowiadania się na dany temat i czekania na swoją kolej
- uświadomienie konieczności ubierania się stosownie do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku
- wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach
- kształtowanie systemu wartości oraz wzbogacanie wiedzy dziecka na temat wartości uniwersalnych
- kształtowanie rozumienia rytmicznej organizacji czasu – miesiące i pory roku
- rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania
- poznanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych poprzez przeprowadzanie prostych doświadczeń
- rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych
- zapoznanie dzieci z dawnymi grami i zabawami
- wzbogacanie wiedzy dziecka na temat świata przyrody, kształtowanie świadomości ekologicznej
- rozwijanie mowy i myślenia
- wsparcie całościowego rozwoju dziecka w toku twórczych działań plastycznych
- usprawnianie motoryki małej
- kształtowanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi
- rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej
- próbowanie nazywania swoich emocji (np.: radość, smutek, złość, strach)
- podawanie swojego imienia i nazwiska
- nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, np.: mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek
- dzielenie się informacjami na temat ważnych wydarzeń z życia rodziny
- stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy)
- przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie
- powtarzanie krótkich rymowanek
- wypowiadanie się prostymi zdaniami
- słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
- liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika
- liczenie palców, przedmiotów itp.
GRUDZIEŃ
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: KAROLINKA I KARLICZEK NA TROPIE ŚLĄSK – MOJA MAŁA OJCZYZNA
Tydzień II: NASZE MARZENIA
Tydzień III: BOŻE NARODZENIE
Tydzień IV: SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE
Tydzień V: W OCZEKIWANIU NA NOWY ROK
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- wzbudzanie zainteresowania historią własnego miasta i regionu oraz gwarą śląską
- poznane najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu
- rozwijanie wartości rodzinnych w powiązaniu z wartościami wspólnoty lokalnej
- rozwijanie postaw patriotycznych związanych z kulturą regionalną i lokalną
- wzbudzanie zainteresowania folklorem, zapoznanie z regionalnymi tańcami i pieśniami
- poznawanie kuchni regionalnej oraz tradycyjnych potraw śląskich
- wzbogacanie słownika czynnego o słowa gwary śląskiej oraz słowa dotyczące pracy i stroju górnika
- doskonalenie wiedzy na temat surowców wydobywanych na Śląsku
- usprawnianie motoryki małej
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych
- rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych
- usprawnianie aparatu artykulacyjnego
- rozwijanie sprawności grafomotorycznej
- rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą
- rozwijanie poczucia rytmu
- kształtowanie umiejętności liczenia w poznanym zakresie
- doskonalenie umiejętności segregacji przedmiotów z uwagi na daną cechę
- rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi na wykonywanym zadaniu
- rozwijanie mowy i logicznego myślenia
- rozwijanie wrażliwości rytmicznej i umiejętności wokalnych
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
- poszerzanie wiedzy na temat Świąt Bożego Narodzenia
- poznanie tradycji Świąt Bożego Narodzenia
- tworzenie akompaniamentu do wybranych kolęd
- kształtowanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi
- rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej
- doskonalenie umiejętności wycinania oraz posługiwania się klejem
LISTOPAD
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: WSZYSCY JESTEŚMY TACY SAMI
Tydzień II: SPOTKANIA Z NAUKĄ
Tydzień III: A DESZCZ PADA PADA
Tydzień IV: NASZE INSPIRACJE
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- nabywanie koordynacji ruchowej;
- usprawnianie motoryki małej;
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych;
- rozwijanie sprawności ruchowej w toku ćwiczeń i zabaw ruchowych;
- wdrażanie do wyrażania szacunku wobec innych osób;
- budowanie postawy asertywnego zachowania się w kontaktach z ludźmi;
- doskonalenie sprawności aparatu artykulacyjnego;
- kształtowanie postawy patriotycznej w kontekście tożsamości narodowej (rozpoznawanie symboli narodowych, barw narodowych, Polska jako ojczyzna);
- rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej;
- rozwijanie poczucia rytmu;
- rozwijanie zainteresowań bajkami i baśniami;
- wzbogacanie czynnego słownictwa dzieci o nazewnictwo związane z poznawanymi zawodami;
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego;
- rozwijanie mowy i myślenia;
- kształtowanie umiejętności liczenia;
- doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach;
- kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość;
- kształtowanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi;
- rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnej podczas wykonywania pracy plastycznej
- rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej;
- rozwijanie koncentracji uwagi i wyobraźni
- rozróżnianie kolorów: czerwonego, żółtego, niebieskiego oraz pomarańczowego.
PAŹDZIERNIK
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: KODY JESIENI
Tydzień II: W KRAINIE EMOCJI I UCZUĆ
Tydzień III: W KRAINIE ZDROWIA
Tydzień IV: WŚRÓD ZWIERZĄT
Tydzień V: JAKA TO MELODIA?
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- rozwijanie sprawności manualnej;
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe;
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych;
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej;
- rozwijanie percepcji słuchowej;
- wzbogacanie wiedzy o emocjach;
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania, wyrażania i odczytywania uczuć zarówno swoich, jak i innych osób;
- uwrażliwienie na potrzeby zwierząt;
- kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt i zapoznanie z ich potrzebami wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy i zabawy;
- rozwijanie umiejętności współdziałania z dziećmi w zabawie;
- kształtowanie umiejętności społecznych: zgodne funkcjonowanie w zabawie;
- kształtowanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania opowiadania;
- rozbudzanie zainteresowań przyrodą;
- wzbogacanie wiedzy na temat darów jesieni i życia zwierząt jesienią;
- wzbogacanie wiedzy na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami;
- wzbogacanie wiedzy na temat zdrowia;
- rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych;
- rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej;
- wspomaganie rozwoju czynności umysłowych potrzebnych dzieciom do tworzenia pojęć matematycznych;
- rozwijanie umiejętności liczenia;
- kształtowanie umiejętności segregowania ze względu na wielkość;
- kształtowanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni;
- kształtowanie umiejętności logicznego myślenia;
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się prostymi zdaniami;
- kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od zdań fałszywych;
- rozwijanie umiejętności posługiwania się różnymi narzędziami i materiałami plastycznymi;
- rozwijanie umiejętności wiązania opisu słownego z obrazkiem.
WRZESIEŃ
Tematyka tygodniowa
Tydzień I: NASZA GRUPA
Tydzień II: EMOCJE I UCZUCIA
Tydzień III: JESIENNE INSPIRACJE
Tydzień IV: BABIE LATO
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
- rozwijanie umiejętności samoobsługowych;
- usprawnienie motoryki małej;
- rozwijanie percepcji wzrokowej;
- rozwijanie percepcji słuchowej;
- rozwijanie sprawności manualnych podczas wykonywania pracy plastycznej;
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe;
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozróżniania emocji;
- kształtowanie umiejętności prawidłowego zachowania się w ruchu drogowym;
- kształtowania umiejętności uważnego słuchania;
- kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych;
- reagowanie na przerwę w muzyce;
- rozwijanie mowy oraz myślenia;
- kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych;
- kształtowanie umiejętności przeliczania;
- wdrażanie do wypowiadania się na określony temat;
- wspomaganie rozwoju czynności umysłowych potrzebnych dzieciom do tworzenia pojęć;
- kształtowanie wyobraźni oraz twórczego myślenia;
- kształtowanie umiejętności odróżniania zdań prawdziwych od fałszywych;
- wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie;
- rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych;
- wymienianie oznak/darów jesieni;
- podawanie imion dzieci z grupy;
- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 3;
- przypomnienie nazewnictwa liczebników głównych i porządkowych;
- kształtowanie umiejętności skupienia oraz koncentracji uwagi na rytmach, wychwytywanie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich;
- rozpoznawanie emocji (radość, złość, smutek);
- rozpoznawanie podstawowych kolorów (czerwony, żółty, niebieski);
- rozpoznawanie koła;
- tworzenie zbiorów ze względu na kolory.