GRUPY PRZEDSZKOLNE 2025-2026
ŻABKI
Grupa dzieci 6 letnich
ŻABKI
wychowawca grupy: mgr Martyna Krawczyk
nauczyciel mianowany
nauczyciel wspierający: mgr Dorota Piątek
nauczyciel dyplomowany
nauczyciel j. angielskiego: mgr Edyta Picheta - Jordan
nauczyciel dyplomowany
nauczyciel religii: Hanka Gałązka
nauczyciel dyplomowany
wożna oddziałowa: Monika Banach
Zajęcia dodatkowe w grupie:
Zabawy w j. angielskim:
środa 10:45 - 11:15
piątek 10:15 - 11:15
Religia:
wtorek 08:30 - 09:00
piątek 08:30 - 09:00
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:
MARZEC
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I Warsztat odkrywcy
TYDZIEŃ II Nasze autorytety
TYDZIEŃ III Kody wiosny
TYDZIEŃ IV Wiosna w polu i w ogrodzie
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie świadomości oddechowej.
- Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
- Rozwijanie motoryki małej.
- Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Budowanie wiary we własne możliwości, poczucia własnej wartości
- Rozwijanie umiejętności nazywania własnych sukcesów, mówienia o sobie w pozytywny sposób.
- Budowanie wiedzy na temat sławy i jej konsekwencji.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Wdrażanie do poznawania samego siebie (mocnych stron i słabych stron).
- Wdrażanie do zgodnej zabawy.
- Kształtowanie właściwej postawy dzieci wobec pracy w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania.
- Kształtowanie szacunku do ludzi, do pracy oraz jej wytworów.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej – rozumienia zjawisk i zmian zachodzących w przyrodzie związanych z porami roku.
- Rozwijanie mowy i myślenia, w tym myślenia przyczynowo-skutkowego.
- Stymulowanie do twórczych działań werbalnych (zabawy słowem, tworzenie rymowanek, tworzenie historyjek i opowiadań).
- Wzbogacanie biernego i czynnego słownictwa dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety, z zawodami wykonywanymi przez mężczyzn, z nauką i pracą naukowca, z ogrodem i hodowlą roślin, z pogodą, z pracą rolnika.
LUTY
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I Nasze zdrowie
TYDZIEŃ II W krainie śniegu i lodu
TYDZIEŃ III W poszukiwaniu mądrości
TYDZIEŃ IV Zwierzęta małe i duże
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami, wykonywania pracy według podanej instrukcji.
- Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.
- Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Kształtowanie odporności emocjonalnej.
- Poznawanie różnych sposobów wyrażania emocji (ruch, mimika, słowa).
- Rozwijanie empatii – uwrażliwienie na potrzeby wszystkich istot żywych, wyrabianie szacunku dla zwierząt.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie
- Wdrażanie do zgodnej zabawy.
- Kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
- Kształtowanie życzliwej postawy wobec innych dzieci..
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi
- Budowanie wiedzy dzieci o otaczającym nas świecie.
- Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
- Zaznajamianie z wybranymi ekosystemami oraz wybranymi gatunkami roślin i zwierząt, w tym będącymi pod ochroną.
- Rozwijanie zainteresowań muzycznych.
STYCZEŃ
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I Jak nam minęły święta?
TYDZIEŃ II Postanowienia noworoczne
TYDZIEŃ III Kody zimy
TYDZIEŃ IV Rozważania o czasie
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Usprawnianie pracy rąk.
- Wdrażanie do sprawnego i bezpiecznego posługiwania się przyborami i narzędzi
- Wdrażanie do aktywności fizycznej na świeżym powietrzu, niezależnie od warunków atmosferycznych.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Wywołanie radości płynącej ze wspólnej zabawy i przebywania na świeżym powietrzu.
- Rozwijanie aktywności i motywacji do działania, umiejętności wyrażania uczuć i emocji.
- Zachęcanie dzieci do wyrażania swoich emocji i odczuć związanych z zimą poprzez sztukę.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania oraz czekania na swoją kolej
- Rozwijanie postawy odpowiedzialności i systematyczności.
- Rozwijanie umiejętności dzielenia się.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Wzbogacanie słownictwa dziecka o określenia związane z czasem (minuty, godziny, dni, tygodnie, miesiące, lata, stulecia).
- Kształtowanie umiejętności odróżniania rzeczy realnych od fikcyjnych.
- Wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie, działanie.
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania oraz formułowania odpowiedzi na pytania.
- Rozwijanie umiejętności przeliczania
GRUDZIEŃ
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I Karolinka i Karliczek na tropie : Śląsk
TYDZIEŃ II Nasze marzenia
TYDZIEŃ III Domowy detektyw
TYDZIEŃ IV Boże Narodzenie
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby
- nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi
- rozwijanie koordynacji ruchowej (głownie skoordynowanej współpracy ruchów ramienia, przedramienia, nadgarstka i palców);
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- szanowanie odmowy uczestnictwa w niechcianych sytuacjach.
- czynny udział w dekorowaniu sali
- podejmowanie prób prób samodzielnego rozwiązywania problemu
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- samodzielne wykonywanie różnych czynności rozwijających poczucie odpowiedzialności za powierzone zadanie
- wykorzystywanie sytuacji dnia codziennego do nabywania umiejętności samooceny.
- wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy rozpoznawanie ich, układanie liter według wzoru
- rozwijanie myślenia logicznego poprzez: analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie; układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich z podaniem przyczyny i skutku danych zdarzeń
- nabywanie umiejętności kreślenia w ograniczonej przestrzeni, w układzie szeregowym, linii będących elementami liter (linii prostych, pionowych, poziomych i ukośnych, falistych, zaokrąglonych, pętli, kół, owali)
LISTOPAD
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I Baśnie, bajki i bajeczki
TYDZIEŃ II Spotkania z nauką
TYDZIEŃ III Wszyscy jesteśmy tacy sami
TYDZIEŃ IV Nasze inspiracje
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie sprawności fizycznej, precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych
- Wyrabianie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem.
- Rozwijanie koordynacji ruchowej, wzrokowo-ruchowej, wzrokowo-ruchowo-słuchowej
- Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Budowanie pozytywnej samooceny.
- Budowanie poczucia bycia ważnym i potrzebnym.
- Rozwijanie umiejętności wczuwania się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie umiejętności wspólnego podejmowania decyzji.
- Kształtowanie postawy patriotycznej.
- Wdrażanie do uczestnictwa w przedstawieniach i inscenizacjach.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie zainteresowań książką i czytelnictwem. Wyróżnianie elementów realnych i fantastycznych.
- Budowanie wiedzy o historii swego kraju oraz na temat symboli narodowych
- Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu literackiego i przekładania go na język matematyczny.
- Rozwijanie mowy i myślenia, umiejętności formułowania odpowiedzi na postawione pytania.
- Kształtowanie pojęcia liczby.
PAŹDZIERNIK
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I KODY JESIENI
TYDZIEŃ II W KRAINIE EMOCJI I UCZUĆ
TYDZIEŃ III W KRAINIE ZDROWIA
TYDZIEŃ IV WŚRÓD ZWIERZĄT
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie umiejętności wycinania po liniach prostych i łukach.
- Rozwijanie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.
- Wdrażanie do aktywności na świeżym powietrzu niezależnie od pogody i pory roku.
- Wdrażanie do aktywnego i bezpiecznego uczestnictwa w zabawach
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie i troski o nie.
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zwierzęta będące pod naszą opieką.
- Wdrażanie do poszanowania życia pod każdą postacią.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- Budowanie wiedzy i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych
i zagrażających życiu. - Wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na drodze i w ruchu ulicznym
- Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje
i innych
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
- Budowanie wiedzy dziecka na temat jesieni i zmian zachodzących jesienią w przyrodzie.
- Rozwijanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie więzi z naturą.
- Rozwijanie logicznego myślenia przyczynowo-skutkowego, umiejętności porównywania, wskazywania różnic i podobieństw.
- Rozwijanie myślenia matematycznego. Kształtowanie pojęcia liczby. Rozwijanie umiejętności rozróżniania figur geometrycznych oraz poprawnego przeliczania.
WRZESIEŃ
Tematyka tygodniowa
TYDZIEŃ I NASZA GRUPA
TYDZIEŃ II EMOCJE I UCZUCIA
TYDZIEŃ III JESIENNE IMPRESJE
TYDZIEŃ IV BABIE LATO
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
- doskonalenie nawyków higieniczno-kulturalnych i sprawności samoobsługowy;
- usprawnianie aparatu artykulacyjnego;
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
- wdrażanie do rozumienia uczuć i emocji własnych oraz innych ludzi.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
- kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej.
- kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
- wdrażanie do podejmowania świadomych decyzji i wyborów.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
- rozwijanie umiejętności rytmicznych i wokalnych;.
- rozwijanie kreatywności, wyobraźni i wrażliwości artystycznej;
- kształtowanie umiejętności wykorzystania koloru i kreski jako środków wyrazu artystycznego;
- wzbogacenie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia związane z jesienią, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;
- budowanie czynnego i biernego słownika dziecka o zwroty i wyrażenia dotyczące stosunków przestrzennych.