Zajęcia dodatkowe w grupie:

Zabawy w j.angielskim:   

          środa       10:00 - 10:30

          piątek:    10:00 - 10:30  

Religia:                           

            wtorek       08:45 - 09:15 

            piątek        08:45 - 09:15

Godziny przeznaczone na konsultacje z Rodzicami:

P. Beata

wtorek 08:45 - 09:15 i piątek 08:45 - 09:15 lub w innym terminie po uprzednim umówieniu się z nauczycielką. 

 P.Małgosia

piątek 09:00 - 09:30 i piątek 10:15 - 09:45 lub w innym terminie po uprzednim umówieniu się z nauczycielką.                          

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZ0 - DYDAKTYCZNE:

MAJ

I. Majowe święto

II. Od pomysłu aż po dach

III. Jak powstaje…?

IV. Święto Rodziny

V. Dzień Dziecka

 

• zapoznanie z mapą Polski oraz symbolami i herbami miast, kształtowanie postawy patriotycznej, utrwalanie wiadomości na temat;
• symboli narodowych, kształtowanie postawy patriotycznej, wprowadzenie podstawowych informacji na temat Unii Europejskiej;
• wprowadzenie litery „h”, „H”, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, ważne słuchanie, rozpoznawanie, liter, którymi dzieci są zainteresowane na skutek zabawy;
• liczenie, dodawanie, odejmowanie;
• rozwijanie aparatu mowy, uważne słuchanie tekstu literackiego i budowanie wypowiedzi na jego temat;
• zapoznanie z różnymi zawodami i przedmiotami potrzebnymi do ich wykonywania, uświadomienie, że ludzie dorośli zarabiają pieniądze;przez pracę, uświadomienie możliwości oszczędzania pieniędzy; 
• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt domowych i sposobów dbania o nie;
• rozwijanie motoryki małej, stymulowanie wielu zmysłów, rozwijanie zdolności manualnych, poznawanie świata różnymi zmysłami;
• zapoznanie z prawami i obowiązkami dzieci, kształcenie umiejętności społecznych, współdziałanie w grupie, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
• poznanie nowej piosenki, granie rytmicznie na wybranym instrumencie;
• rozwijanie sprawności fizycznej;
• uświadomienie wartości, jaką jest rodzina, utrwalanie miłych słów, których należy używać w rozmowach z bliskimi osobami, rozpoznawanie uczuć,

KWIECIEŃ

1. Na wiosennej łące
2. W świecie książki.
3. Dbamy o naszą planetę
4. Od jabłuszka do zdrowego brzuszka

•  
• uwrażliwianie na otaczającą przyrodę, budowanie pozytywnej postawy wobec pracy owadów zapylających,
• wprowadzenie litery „ł”, „Ł”, wprowadzenie litery „f”, „F”, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
• uważne słuchanie tekstu literackiego i budowanie wypowiedzi na jego temat
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• doskonalenie czynności matematycznych, poznanie różnicy między pojęciami „pionowe” i „poziome”, zapoznanie się z przyrządami do mierzenia, wykonywanie prostych operacji na zbiorach,
• ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych, rozwijanie zdolności manualnych, stymulowanie wielu zmysłów,
• zachęcanie do zabaw ruchowych i naśladowczych
• zapoznawanie się ze sposobami wzywania pomocy w razie nagłego wypadku, podawanie nazw stanów emocjonalnych,
• poszerzanie wiedzy na temat sposobów wzywania pomocy w sytuacjach, które tego wymagają, zapoznanie z pracą policjanta oraz zasadami panującymi na drodze,
• utrwalanie numerów alarmowych, kształtowanie umiejętności wzywania pomocy w nagłych wypadkach
• zapoznanie z pojęciem i przedmiotem „globus”, kształtowanie nawyku sprzątania, budowanie poczucia odpowiedzialności za planetę, wpajanie przekonania, że Ziemia to nasz dom, o który trzeba dbać, poznanie zachowań proekologicznych, poszerzenie wiedzy na temat kolorów śmietników i surowców, które do nich należy wrzucać, kształtowanie zachowań proekologicznych, w tym umiejętności segregowania śmieci,
• poznanie zasad zdrowego odżywiania się oraz piramidy żywienia, utrwalenie nawyków higienicznych, motywowanie do aktywności ruchowej.

MARZEC

I. W kosmosie

II. Przebudzenie po zimie

III .W wiosennym ogrodzie

IV.Od kurnika do świątecznego koszyka

 

• wprowadzenie litery „p”, „P”, wprowadzenie litery „g”, „G”wprowadzenie litery „c”, „C”,,rozwijanie

• umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,utrwalanie kształtu poznanych liter,
• poznanie pojęć „kosmos”, „Układ Słoneczny”, „planety”, zapoznanie ze sprzętami do obserwowania i
• badania kosmosu oraz z zawodami (astronom, astronauta),kształtowanie umiejętności prowadzenia tabeli
• pogodowej,
• utrwalenie wiedzy na temat rodzajów ubrań, zapoznanie z określeniem „ubierać się na cebulkę”,
• kształtowanie nawyku ubierania się adekwatnie do pogody,zapoznanie z życiem i pracą na wsi, utrwalenie
• nazw zwierząt gospodarskich oraz budynków, w których mieszkają,utrwalenie wiedzy dotyczącej wiosennych
• roślin
• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi, ukazanie wartości tradycji, kształtowanie postawy otwartości na
• różne kultury, religie i zwyczaje, zapoznanie z technikami ozdabiania jajek i ich nazwami, utrwalenie wiedzy
• dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego, zachęcanie do kultywowania tradycji,
• utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, poznanie nazw i wyglądu statków
• kosmicznych oraz ubrań astronautów, liczenie elementów, porównywanie liczebności zbiorów
• rozwijanie kreatywności i wyobraźni, pobudzanie i stymulowanie zmysłów,
• poznanie piosenki i nauka jej na pamięć, rozwijanie słuchu muzycznego,
• zachęcanie do wykonywania prac plastyczno-technicznych, rozwijanie sprawności manualnej

LUTY

1. Wszystko jest muzyką
2. Pod ziemią, pod wodą

• wprowadzenie litery „n”, „N”, wprowadzenie litery „w”, „W”,rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
• ćwiczenie aparatu mowy (przez wymawianie wyrazów dźwiękonaśladowczych)
• utrwalenie nazw emocji, min z nimi związanych, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, wspomaganie rozwoju społecznego,
• pobudzanie do ekspresji artystycznej, stymulacja wielu zmysłów, rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych,
• zapoznanie z instrumentami muzycznymi i podziałem ich ze względu na źródło dźwięku, utrwalenie ich nazw,
• doskonalenie umiejętności liczenia, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych w zakresie 10,
• ćwiczenie orientacji w przestrzeni, kształtowanie umiejętności słuchania i rozumienia tekstu literackiego oraz dostrzegania jego humorystycznego przekazu
• zapoznanie dzieci z budową wulkanu oraz procesami zachodzącymi w nim, zapoznanie z naturalnymi zasobami ziemi,
• utrwalenie wiedzy na temat złóż surowców, kopalni i ich rodzajów

STYCZEŃ

1. Nadchodzi nowy rok

2. Sporty zimowe

3. Karnawał

4. Dzień Babci i Dziadka

 

• poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego,
• poznanie litery „l”, „L” poznanie litery „u”, „U”, poznanie litery „s”, „S”poznanie litery „b”, „B”
• poznanie cyfry 8,poznanie cyfry 9,poznanie cyfry 0, utrwalanie poznanych cyfr,
• zapoznanie z nazwami miesięcy i cyklicznością pór roku,
• poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych, usystematyzowanie wiadomości związanych z czasem i jego przemijaniem, zdobywanie nowych wiadomości za pomocą wielu zmysłów, zachęcanie do współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw

• poznanie znaczenia słowa „szacunek” w odniesieniu do osób starszych, kształtowanie pozytywnych cech charakteru, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, słuchania ze zrozumieniem, słuchu fonematycznego,
• utrwalanie nazw dni tygodnia, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, nauka pracy w grupie
• umuzykalnianie, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do wspólnego spędzania czasu na zgodnej zabawie

GRUDZIEŃ

 

• zapoznanie z zawodem listonosza, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w różnych zawodach ,poznanie różnych sposobów przekazywania wiadomości;
• poznanie litery „k”, „K”„r”, „R”;
• utrwalenie numeru alarmowego 112,oswajanie z udzielaniem pomocy przez dzwonienie pod numer alarmowy;
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat i słuchania ze zrozumieniem, kształtowanie słuchu fonematycznego;
• utrwalanie pojęć „duży” i „mały” i wyglądu cyfr, rozwijanie umiejętności liczenia, kształtowanie umiejętności odwzorowywania
• poznanie tradycji związanych z mikołajkami, poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, poznanie historii narodzin Pana Jezusa i wybranej kolędy;
• rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów wzroku i dotyku, wzmacnianie poczucia własnej wartości;
• wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w trakcie zabaw kierowanych i swobodnych, uczenie współpracy w małej grupie.

LISTOPAD

 

• poznanie pojęć: „mała ojczyzna”, „mapa”, „wspólnota”
• rozpoznawanie liter „m”, „M”,rozpoznawanie litery „t”, „T”,poznanie litery „d”, „D”
• rozpoznawanie cyfry 4,
• rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych symboli narodowych, rozwijanie sprawności manualnej,
• wprowadzenie pojęcia „wyobraźnia”, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli i uczuć słowami,
• wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt, poznanie budowy i zastosowania domku dla owadów,
• poszerzanie wiedzy na temat ptaków odlatujących z Polski i pozostających w niej oraz ich zwyczajów żywieniowych,
• poznanie sposobów, w jakie zwierzęta przygotowują do zimy siebie oraz swoje domy
• poznanie części ciała i roli niektórych organów, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i określania emocji,
• poszerzanie wiedzy na temat przedmiotów służących do utrzymania czystości,
• poznanie wybranych zasad zdrowego stylu życia.

PAŹDZIERNIK

Tydzień I. Jesień w sadzie

• poznanie nazw niektórych owoców dojrzewających jesienią oraz zwyczajów życia jeży, rozwijanie umiejętności wypowiadania się
• na określony temat, rozwijanie sprawności fizycznej, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w sadownictwie,
• wdrażanie do poszanowania zwierząt i roślin,
• poszerzenie wiedzy o owocach dojrzewających jesienią, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie sprawności manualnej,
• rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych, dbałość o bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych,
• poznawanie nazw niektórych drzew owocowych, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności,
• odwzorowywania, doskonalenie umiejętności liczenia, sensoryczne poznawanie liści, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy, w grupie i uczestniczenia w zabawach badawczych
• poznanie treści nowej piosenki, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, rozwijanie sprawności fizycznej, wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności,
• poznanie niektórych sposobów utrwalania żywności, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku),
• stosowania się do instrukcji słownej i obrazkowej, wzmacnianie poczucia własnej wartości, współdziałanie

Tydzień II. Jesień w ogrodzie

• rozumienie pojęcia „troska”, doskonalenie umiejętności wyrażania troski o ludzi i rośliny, rozwijanie empatii, uczenie się udzielania wsparcia emocjonalnego
• rozpoznawanie i układanie litery „a,” „A”, rozwijanie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, analizy sylabowej,
• określanie głoski w nagłosie, rozwijanie umiejętności współpracy,
• rozpoznawanie jadalnych części roślin, odróżnianie, które z nich rosną pod ziemią, a które nad ziemią, rozwijanie ciekawości poznawczej, umiejętności formułowania hipotez, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z nazwami części roślin,
•  stosowanie się do zasad bezpieczeństwa, rozwijanie współpracy,
• poznanie niektórych warzyw i ich właściwości, tworzenie zbiorów, przeliczanie, rozwijanie umiejętności muzycznych,
• rozwijanie świadomości ciała i jego położenia w przestrzeni, rozumienie pojęcia „wstyd”
• rozpoznawanie i podawanie nazw części warzyw: skórki, pestek, miąższu, doskonalenie sprawności językowej i manualnej,
• poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z warzywami, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa

Tydzień III. Jesienny krajobraz

• odróżnianie środowiska parku i lasu, rozwijanie logicznego myślenia, doskonalenie percepcji słuchowej, rozwijanie empatii i wrażliwości w stosunku do zwierząt
• poznanie kształtu litery „i”, „I”, rozpoznawanie jej, doskonalenie słuchu fonematycznego, rozwijanie świadomości fonologicznej,
• rozwijanie umiejętności pracy w parach, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własną pracę i umiejętności sprawdzania zadania,
• rozpoznawanie cyfry 2, określanie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby,
• rozwijanie umiejętności orientacji w budowieciała,
•  doskonalenie umiejętności liczenia,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi, rozwijanie umiejętności współpracy
• utrwalenie informacji o skarbach jesieni,
• doskonalenie umiejętności rozpoznawania poznanych wcześniej liter, ćwiczenie pamięci,
• rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie umiejętności współpracy

Tydzień IV. Deszczowa pogoda

• przypomnienie wiedzy o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią,
• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami, rozwijanie umiejętności określania emocji, ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii,
• wprowadzenie litery „e”, „E”, doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania,
• ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z wygraną i porażką podczas gier zespołowych, rozwijanie umiejętności współpracy
• rozpoznawanie cyfry 3, rozumienie aspektu kardynalnego i porządkowego cyfry 3,
• poznanie niektórych właściwości wody rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów, rozwijanie umiejętności współpracy,
• utrwalenie wiedzy o tym, jak się tworzą kałuże,
• rozwijanie słownika czynnego i słuchu fonematycznego,
• doskonalenie słuchu muzycznego,
• rozwijanie umiejętności współpracy, utrwalenie zasad gry w gry planszowe
• utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu fonematycznego,
• doskonalenie umiejętności pracy w parach, utrwalenie zasad bezpieczeństwa

Tydzień V. W świecie wyobraźni.

• wprowadzenie pojęcia „wyobraźnia”, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli i uczuć słowami,
• rozwijanie wrażliwości zapachowej, nauka relaksacji, kształtowanie empatii
• rozpoznawanie litery „t”, „T”, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania,
• rozwijanie umiejętności współpracy i czekania na swoją kolej,
• rozpoznawanie cyfry 4, ćwiczenie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 4, rozwijanie umiejętności liczenia i współpracy,
• poznanie różnych sposobów ekspresji muzycznej, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu muzycznego, wyobraźni dźwiękowej,
• sprawne poruszanie się w przestrzeni, doskonalenie współpracy w parach
• rozpoznawanie żartów językowych, rozwijanie wrażliwości sensorycznej, poszerzanie słownictwa, doskonalenie współpracy

WRZESIEŃ

Tydzień I. Poznajmy się!

• poznanie imion dzieci w grupie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
• poznanie różnicy między pojęciami „wicher” i „wietrzyk”, utrwalenie nazw palców, doskonalenie umiejętności orientacji w budowie ciała, doskonalenie umiejętności liczenia, nawiązywanie relacji  rówieśniczych, integracja grupy;
• poznanie miejsc w sali, doskonalenie umiejętności orientacji w budowie ciała, manipulowania przedmiotami, rozwijanie sprawności małej motoryki, ćwiczenie umiejętności uprzejmego zwracania się do innych, określanie relacji rówieśniczych;
• formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, wdrażanie do przestrzegania reguł i zasad obowiązujących w przedszkolu, integracja grupy;
• podawanie nazw niektórych stanów emocjonalnych, np. gniewu, poznanie sposobów na rozpoznawanie ich u siebie, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), orientacji w budowie ciała i przestrzeni, rozwijanie samodzielności dzieci, doskonalenie umiejętności współpracy.

Tydzień II. W naszym przedszkolu

• poznanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu, rozwijanie sprawności ruchowej, wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania, podawanie nazw stanów emocjonalnych, rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu;
• poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego;
• rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie treści piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy;
• nawiązywanie relacji rówieśniczych
• poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przedmiotach używanych w łazience, rozwijanie zainteresowań badawczych;
• doskonalenie sprawności manualnej, doskonalenie umiejętności przeprowadzania analizy sylabowej, liczenia sylab, rozwijanie samodzielności badawczej, odpowiedzialności za innych;
• poszerzenie wiedzy o samodzielnie tworzonych zabawkach, podawanie nazw kolorów, rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki;
• ilustrowania treści utworu ruchem, rozwijanie współpracy, dbałość o komfort osoby z pary, kształtowanie poczucia formy muzycznej i kierunków w przestrzeni;
• utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej, określanie głoski w nagłosie, rozwijanie świadomości fonologicznej, budowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności.

Tydzień III. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni

• poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie uważności, doskonalenie orientacji w budowie ciała, rozwijanie współpracy, wdrażanie do kulturalnego zachowania się, uczenie różnych sposobów powitania;
• poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego;
• rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie treści piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
• wzbogacanie wiadomości na temat cech wspólnych dzieci w grupie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
• doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie;
• poznanie innych form imion dzieci z grupy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, ćwiczenie analizy sylabowej, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie;
• poszerzanie wiedzy na temat dzieci w grupie, kształtowanie umiejętności określania cech poszczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych, dokonywania analizy i syntezy sylabowej, wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie umiejętności współpracy, integracja dzieci.

Tydzień IV. Bezpieczni na drodze

• poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie, wzbudzanie szacunku do pracy innych osób;
•  poznanie sposobu bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności;
• słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów, wyzwalanie pozytywnych emocji podczaswspólnych zabaw, rozwijanie współdziałania, empatii;
• poznanie niektórych znaków ostrzegawczych, informacyjnych, nakazu i zakazu, podawanie ich nazw, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności podawania nazw figur geometrycznych, kształtowanie umiejętności współpracy, dbałości o komfort innych dzieci w grupie;
• poznanie różnych dźwięków z otoczenia, utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych, kształcenie słuchu muzycznego;
• rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne, rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych dzieci;
• utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych znaków drogowych;
• kształcenie umiejętności poznawania różnych materiałów za pomocą wielu zmysłów, kształcenie motoryki małej, rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała, zachęcanie do poznawania nowych faktur, wdrażanie do odpowiedzialności za siebie i innych.