Narodowy Program Rozwoju
SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZAŁOZEŃ NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA
Sprawozdanie z realizacji załozeń Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
Czy przedszkole podjęło współpracę z biblioteką publiczną?
- Tak, podjęliśmy współpracę z Miejską Biblioteką Publiczną w Rudzie Śląskiej 11 Filia nr 6 znajdującą się w Domu Kultury przy ulicy E. Kokota 170.
Czy przedszkole podjęło współpracę z biblioteką pedagogiczną?
- Nie.
Zakres współpracy przedszkola z biblioteką publiczną/pedagogiczną (proszę podać 4-6 przykładów).
- Zaproszenie Pani Bibliotekarki do przeprowadzenia zajęć z najmłodszymi grupami z naszego przedszkola mających na celu wytłumaczenie dzieciom na czym polega praca bibliotekarza i dlaczego warto korzystać z biblioteki;
- Wizyta starszych grup w Bibliotece i rozmowa z Panią Bibliotekarką;
- Konsultacje z pracownikiem biblioteki w zakresie zakupu nowości czytelniczych do naszego przedszkola;
- Otrzymanie od biblioteki plakatu promującego czytelnictwo wywieszonego w naszym przedszkolu oraz wspólne opracowanie ulotki dla rodziców promującej czytelnictwo.
Wydarzenia promujące czytelnictwo organizowane w ramach programu (proszę podać 4-6 przykładów).
- Przeprowadzenie zajęć, podczas których dzieci poznają zasady korzystania z książek oraz wspólnie tworzą „Kodeks czytelnika”;
- Ogłoszenie akcji na „Najbardziej zaczytaną grupę”. Akcja polegała na wpisaniu do albumu każdej wspólnie przeczytanej książki. Grupa, która przeczytała najwięcej książek do 16 grudnia, otrzymała nagrodę;
- Zorganizowanie Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania – zaproszenie rodziców do przedszkola, w celu przeczytania przez niego swojej ulubionej książki/opowiadania;
- Stworzenie „Pociągu do czytania”, czyli przedszkolnej biblioteczki z której mogą korzystać wszystkie przedszkolaki;
- Zaproszenie gości do głośnego czytania dzieciom (emerytowanych nauczycielek, uczniów SP 17, Pani Dyrektor i Wicedyrektor przedszkola);
- Przeprowadzenie rodzinnego konkursu plastycznego „Dorośli czytają – dzieci ilustrują”;
- Zorganizowanie Quizu bajkowego dla najstarszych dzieci „Znam utwory Moniki Czoik-Nowickiej”
Zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem zakupionych książek (proszę podać 4-6 przykładów).
- Wykorzystanie książek z serii „Uczucia Gucia” podczas zajęć mających na celu zrozumienie przez dzieci emocji, z przeżywaniem których mają problem;
- Wykorzystanie książek z serii o Kici Koci przez grupę Smerfów w celu realizowania projektu edukacyjnego „Z Kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy”;
- Zabawy sensoryczne przeprowadzone z najmłodszymi dziećmi podczas oglądania książeczek sensorycznych, które oprócz stymulacji zmysłów, również edukują i wspierają rozwój umiejętności chwytania, przesuwania, grzechotania, a także wspierają rozwój umiejętności mowy;
- Wykorzystywanie książek w języku angielskim przez nauczyciela języka obcego w czasie zajęć.
Miejsce, w którym znajdują się/zostały wyeksponowane książki zakupione w ramach programu, np. biblioteczka, półka z książkami, szafa, sala zabaw (proszę podać 4-6).
- Wszystkie zakupione przez nas książki zostały opisane i sfotografowane, a także udostępnione na naszej stronie internetowej oraz Facebook`u;
- Część pozycji została udostępniona do wypożyczenia dzieciom w stworzonym przez nas „Pociągu do czytania”;
- Książki trafiły również do sal przedszkolnych, aby ułatwić nauczycielom korzystanie z nich;
- Pozostałe pozycje są dostępne w przedszkolnej bibliotece, z której mogą korzystać nauczyciele, jak i rodzice.
Czy przedszkole zorganizowało spotkanie z rodzicami nt. wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci ?
- Podczas zajęć otwartych, przeprowadzonych w naszym przedszkolu w październiku Rodzice zostali zapoznani z wpływem czytelnictwa na rozwój dzieci, a także zostały rodzicom rozdane ulotki na ten temat;
- Na tablicy informacyjnej przedszkola został wywieszony plakat promujacy czytelnictwo;
- Na stronie internetowej przedszkola w zakładce Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa została utworzona podstronka: "Dlaczego warto czytać dzieciom."
Przykłady zakupionych nowości wydawniczych dla dzieci w wieku 3-6 lat (4-8 przykładów): imię i nazwisko autora, tytuł książki.
- wybrane pozycje z serii o Żółwiu Franklinie autorstwa pauletta Bourgeois (np..: "Franklin chce zdobyć odznakę", "Franklin chce mieć zwierzątko", "Franklin znajduje aparat";
- seria "Uczucia Gucia" autorstwa Chien Aurelie: np.: "Gucio się wstydzi", "Gucio zazdrości". "Gucio się złości", "Gucio czuje się winny" itp.;
- seria o Słoniu Elmerze - Davida McKee ("urodziny Elmera", "Elmer na szczudłach", " "Elmer Słoń w kratkę" itp.);
- książki o "Niesamowitych przygodach skarpetek" autorstwa Justyny Bednarek ("niesamowite przygody 10 skarpetek", "Skarpetka na tropie", "Banda Czarnej Frotte");
- wybrane pozycje z serii o "Panu Kuleczce" autorstwa Wojciecha Widłaka ("Dom", "Marzenia", "Skrzydła", "Skarby";
- wybrane pozycje z serii o "Kici Koci" autorstwa Anity Głowackiej (np.: "W kosmosie", "Jest chora", " Co z tymi śmieciami", "Poznaje strażaka");
- książki w planszach("Czerwony Kapturek", "Jaś i Małgosia", "Brzydkie kaczątko", "O rybaku i złotejrybce", "Trzy małe świnki" - można je wykorzystać jako teatrzyk w przedszkolu.
Wnioski z realizacji Programu (w tym trudności związane z realizacją działań promujacych czytelnictwo, problemy występujące przy realizacji Programu).
- Projekt umożliwił nam rozwijanie u dzieci zainteresowań czytelniczych oraz edukowanie rodziców nt. wpływu czytelnictwa na wszechstronny rozwój dzieci.
- Dzięki udziałowi w projekcie mogliśmy wzbogacić naszą bibliotekę o nowości czytelnicze.
- Nawiązaliśmy współpracę z różnymi środowiskami lokalnymi (biblioteką, SP 17, lokalną autorką wierszy dla dzieci – Moniką Czoik- Nowicką), dzięki którym mogliśmy uzupełnić nasze działania o dodatkowe propozycje.
- Niestety z powodów od nas niezależnych, nie odbył się projekt edukacyjny „Tydzień Bajek Polskich” w którym planowaliśmy wziąć udział. Projekt został przeniesiony na marzec.
- Ze względów organizacyjnych nie wszystkie grupy miały możliwość spotkania z Panią Bibliotekarką, ale spotkania te odbędą się w kolejnym semestrze.
