Sprawozdanie z realizacji załozeń Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.

 

 

  Czy przedszkole podjęło współpracę z biblioteką publiczną? 

- Tak, podjęliśmy współpracę z Miejską Biblioteką Publiczną w Rudzie Śląskiej 11 Filia nr 6 znajdującą się w Domu Kultury przy ulicy E. Kokota 170.

Czy przedszkole podjęło współpracę z biblioteką pedagogiczną?

           - Nie.

Zakres współpracy przedszkola z biblioteką publiczną/pedagogiczną (proszę podać 4-6 przykładów).

  - Zaproszenie Pani Bibliotekarki do przeprowadzenia zajęć z najmłodszymi grupami z naszego przedszkola mających na celu wytłumaczenie dzieciom na czym polega praca bibliotekarza i dlaczego warto korzystać z biblioteki;

  - Wizyta starszych grup w Bibliotece i rozmowa z Panią Bibliotekarką;

 - Konsultacje z pracownikiem biblioteki w zakresie zakupu nowości czytelniczych do naszego przedszkola;

 - Otrzymanie od biblioteki plakatu promującego czytelnictwo wywieszonego w naszym przedszkolu oraz wspólne opracowanie ulotki dla rodziców promującej czytelnictwo.

 Wydarzenia promujące czytelnictwo organizowane w ramach programu (proszę podać 4-6 przykładów).

- Przeprowadzenie zajęć, podczas których dzieci poznają zasady korzystania z książek oraz wspólnie tworzą „Kodeks czytelnika”;

- Ogłoszenie akcji na „Najbardziej zaczytaną grupę”. Akcja polegała na wpisaniu do albumu każdej wspólnie przeczytanej książki. Grupa, która przeczytała najwięcej książek do 16 grudnia, otrzymała nagrodę;

- Zorganizowanie Ogólnopolskiego Dnia Głośnego Czytania – zaproszenie rodziców do przedszkola, w celu przeczytania przez niego swojej ulubionej książki/opowiadania;

- Stworzenie „Pociągu do czytania”, czyli przedszkolnej biblioteczki z której mogą korzystać wszystkie przedszkolaki;

- Zaproszenie gości do głośnego czytania dzieciom (emerytowanych nauczycielek, uczniów SP 17, Pani Dyrektor i Wicedyrektor przedszkola);

 - Przeprowadzenie rodzinnego konkursu plastycznego „Dorośli czytają – dzieci ilustrują”;

- Zorganizowanie Quizu bajkowego dla najstarszych dzieci „Znam utwory Moniki Czoik-Nowickiej”

Zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem zakupionych książek (proszę podać 4-6 przykładów).

- Wykorzystanie książek z serii „Uczucia Gucia” podczas zajęć mających na celu zrozumienie przez dzieci emocji, z przeżywaniem których mają problem;

- Wykorzystanie książek z serii o Kici Koci przez grupę Smerfów w celu realizowania projektu edukacyjnego „Z Kicią Kocią maluchy zmieniają się w zuchy”;

- Zabawy sensoryczne przeprowadzone z najmłodszymi dziećmi podczas oglądania książeczek sensorycznych, które oprócz stymulacji zmysłów, również edukują i wspierają rozwój umiejętności chwytania, przesuwania, grzechotania, a także wspierają rozwój umiejętności mowy;

- Wykorzystywanie książek w języku angielskim przez nauczyciela języka obcego w czasie zajęć.

Miejsce, w którym znajdują się/zostały wyeksponowane książki zakupione w ramach programu, np. biblioteczka, półka z książkami, szafa, sala zabaw  (proszę podać 4-6).

 - Wszystkie zakupione przez nas książki zostały opisane i sfotografowane, a także udostępnione na naszej stronie internetowej oraz Facebook`u;

- Część pozycji została udostępniona do wypożyczenia dzieciom  w stworzonym przez nas „Pociągu do czytania”;

- Książki trafiły również do sal przedszkolnych, aby ułatwić nauczycielom korzystanie z nich;

- Pozostałe pozycje są dostępne w przedszkolnej bibliotece, z której mogą korzystać nauczyciele, jak i rodzice.

Czy przedszkole zorganizowało spotkanie z rodzicami nt. wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci ?

- Podczas zajęć otwartych, przeprowadzonych w naszym przedszkolu w październiku Rodzice zostali zapoznani z wpływem czytelnictwa na rozwój dzieci, a także zostały rodzicom rozdane ulotki na ten temat;

- Na tablicy informacyjnej przedszkola został wywieszony plakat promujacy czytelnictwo;

- Na stronie internetowej przedszkola w zakładce Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa została utworzona podstronka: "Dlaczego warto czytać dzieciom."

Przykłady zakupionych nowości wydawniczych dla dzieci w wieku 3-6 lat  (4-8 przykładów): imię i nazwisko autora, tytuł książki.

- wybrane pozycje z serii o Żółwiu Franklinie autorstwa pauletta Bourgeois (np..: "Franklin chce zdobyć odznakę",  "Franklin chce mieć zwierzątko", "Franklin znajduje aparat";

- seria "Uczucia Gucia" autorstwa Chien Aurelie: np.: "Gucio się wstydzi", "Gucio zazdrości". "Gucio się złości", "Gucio czuje się winny" itp.;

- seria o Słoniu Elmerze - Davida McKee ("urodziny  Elmera", "Elmer na szczudłach", " "Elmer Słoń w kratkę" itp.);

- książki o "Niesamowitych przygodach skarpetek" autorstwa Justyny Bednarek ("niesamowite przygody 10 skarpetek", "Skarpetka na tropie", "Banda Czarnej Frotte");

- wybrane pozycje z serii o "Panu Kuleczce" autorstwa Wojciecha Widłaka ("Dom", "Marzenia", "Skrzydła", "Skarby";

- wybrane pozycje z serii o "Kici Koci" autorstwa Anity Głowackiej (np.: "W kosmosie", "Jest chora", " Co z tymi śmieciami", "Poznaje strażaka");

- książki w planszach("Czerwony Kapturek", "Jaś i Małgosia", "Brzydkie kaczątko", "O rybaku i złotejrybce", "Trzy małe świnki" - można je wykorzystać jako teatrzyk w przedszkolu.

Wnioski z realizacji Programu (w tym trudności związane z realizacją działań promujacych czytelnictwo, problemy występujące przy realizacji Programu).

 - Projekt umożliwił nam rozwijanie u dzieci zainteresowań czytelniczych oraz edukowanie rodziców nt. wpływu czytelnictwa na wszechstronny rozwój dzieci.

 - Dzięki udziałowi w projekcie mogliśmy wzbogacić naszą bibliotekę o nowości czytelnicze.

- Nawiązaliśmy współpracę z różnymi środowiskami lokalnymi (biblioteką, SP 17, lokalną autorką wierszy dla dzieci – Moniką Czoik- Nowicką), dzięki którym mogliśmy uzupełnić nasze działania o dodatkowe propozycje.

- Niestety z powodów od nas niezależnych, nie odbył się projekt edukacyjny „Tydzień Bajek Polskich” w którym planowaliśmy wziąć udział. Projekt został przeniesiony na marzec.

- Ze względów organizacyjnych nie wszystkie grupy miały możliwość spotkania z Panią Bibliotekarką, ale spotkania te odbędą się w kolejnym semestrze.