- Maluszki - ISKIERKI
- Maluszki - KONICZYNKI
- Maluszki - SMERFY - oddział przy ul. Bielszowickiej 108
- Młodszacy - PIESKI
- Młodszacy - ŻABKI
- Średniacy - TYGRYSKI - oddział przy ul. Bielszowickiej 108
- Średniacy - JEŻYKI
- Średniacy - KRÓLICZKI
- Starszacy - SŁONECZKA
- Starszacy - KOTKI - oddział przy ul. Bielszowickiej 108
- Starszacy- KRASNALE - oddział przy ul. Bielszowickiej 108
- Starszacy - BIEDRONKI oddział przy ul. Bielszowickiej 108
- Starszacy - PANDY
- Starszacy - WIEWIÓRECZKI - oddział przy ul. Szkolnej 22
ŚREDNIACY
Grupa dzieci 5 letnich
JEŻYKI
wychowawca grupy: mgr Beata Małota
nauczyciel mianowany
nauczyciel wspomagający: Małgorzata Paradzińska
nauczyciel mianowany
nauczyciel j. angielskiego: mgr Edyta Picheta-Jordan
nauczyciel dyplomowany
nauczyciel katecheta: mgr Hanka Gałązka
nauczyciel dyplomowany
woźna oddziałowa: Dorota Zakrzewska
Zajęcia dodatkowe w grupie:
Zabawy w j.angielskim:
środa 10:00 - 10:30
piątek: 10:00 - 10:30
Religia:
wtorek 08:45 - 09:15
piątek 08:45 - 09:15
Godziny przeznaczone na konsultacje z Rodzicami:
P. Beata
wtorek 08:45 - 09:15 i piątek 08:45 - 09:15 lub w innym terminie po uprzednim umówieniu się z nauczycielką.
P.Małgosia
piątek 09:00 - 09:30 i piątek 10:15 - 09:45 lub w innym terminie po uprzednim umówieniu się z nauczycielką.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZ0 - DYDAKTYCZNE:
MAJ
I. Majowe święto
II. Od pomysłu aż po dach
III. Jak powstaje…?
IV. Święto Rodziny
V. Dzień Dziecka
- zapoznanie z mapą Polski oraz symbolami i herbami miast, kształtowanie postawy patriotycznej, utrwalanie wiadomości na temat;
- symboli narodowych, kształtowanie postawy patriotycznej, wprowadzenie podstawowych informacji na temat Unii Europejskiej;
- wprowadzenie litery „h”, „H”, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej, ważne słuchanie, rozpoznawanie, liter, którymi dzieci są zainteresowane na skutek zabawy;
- liczenie, dodawanie, odejmowanie;
- rozwijanie aparatu mowy, uważne słuchanie tekstu literackiego i budowanie wypowiedzi na jego temat;
- zapoznanie z różnymi zawodami i przedmiotami potrzebnymi do ich wykonywania, uświadomienie, że ludzie dorośli zarabiają pieniądze;przez pracę, uświadomienie możliwości oszczędzania pieniędzy;
- poszerzanie wiedzy na temat zwierząt domowych i sposobów dbania o nie;
- rozwijanie motoryki małej, stymulowanie wielu zmysłów, rozwijanie zdolności manualnych, poznawanie świata różnymi zmysłami;
- zapoznanie z prawami i obowiązkami dzieci, kształcenie umiejętności społecznych, współdziałanie w grupie, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
- poznanie nowej piosenki, granie rytmicznie na wybranym instrumencie;
- rozwijanie sprawności fizycznej;
- uświadomienie wartości, jaką jest rodzina, utrwalanie miłych słów, których należy używać w rozmowach z bliskimi osobami, rozpoznawanie uczuć,
KWIECIEŃ- Na wiosennej łące
- W świecie książki.
- Dbamy o naszą planetę
- Od jabłuszka do zdrowego brzuszka
- uwrażliwianie na otaczającą przyrodę, budowanie pozytywnej postawy wobec pracy owadów zapylających,
- wprowadzenie litery „ł”, „Ł”, wprowadzenie litery „f”, „F”, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
- uważne słuchanie tekstu literackiego i budowanie wypowiedzi na jego temat
- doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
- doskonalenie czynności matematycznych, poznanie różnicy między pojęciami „pionowe” i „poziome”, zapoznanie się z przyrządami do mierzenia, wykonywanie prostych operacji na zbiorach,
- ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych, rozwijanie zdolności manualnych, stymulowanie wielu zmysłów,
- zachęcanie do zabaw ruchowych i naśladowczych
- zapoznawanie się ze sposobami wzywania pomocy w razie nagłego wypadku, podawanie nazw stanów emocjonalnych,
- poszerzanie wiedzy na temat sposobów wzywania pomocy w sytuacjach, które tego wymagają, zapoznanie z pracą policjanta oraz zasadami panującymi na drodze,
- utrwalanie numerów alarmowych, kształtowanie umiejętności wzywania pomocy w nagłych wypadkach
- zapoznanie z pojęciem i przedmiotem „globus”, kształtowanie nawyku sprzątania, budowanie poczucia odpowiedzialności za planetę, wpajanie przekonania, że Ziemia to nasz dom, o który trzeba dbać, poznanie zachowań proekologicznych, poszerzenie wiedzy na temat kolorów śmietników i surowców, które do nich należy wrzucać, kształtowanie zachowań proekologicznych, w tym umiejętności segregowania śmieci,
- poznanie zasad zdrowego odżywiania się oraz piramidy żywienia, utrwalenie nawyków higienicznych, motywowanie do aktywności ruchowej.
MARZEC
I. W kosmosie
II. Przebudzenie po zimie
III .W wiosennym ogrodzie
IV.Od kurnika do świątecznego koszyka
- wprowadzenie litery „p”, „P”, wprowadzenie litery „g”, „G”wprowadzenie litery „c”, „C”,,rozwijanie
- umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,utrwalanie kształtu poznanych liter,
- poznanie pojęć „kosmos”, „Układ Słoneczny”, „planety”, zapoznanie ze sprzętami do obserwowania i
- badania kosmosu oraz z zawodami (astronom, astronauta),kształtowanie umiejętności prowadzenia tabeli
- pogodowej,
- utrwalenie wiedzy na temat rodzajów ubrań, zapoznanie z określeniem „ubierać się na cebulkę”,
- kształtowanie nawyku ubierania się adekwatnie do pogody,zapoznanie z życiem i pracą na wsi, utrwalenie
- nazw zwierząt gospodarskich oraz budynków, w których mieszkają,utrwalenie wiedzy dotyczącej wiosennych
- roślin
- zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi, ukazanie wartości tradycji, kształtowanie postawy otwartości na
- różne kultury, religie i zwyczaje, zapoznanie z technikami ozdabiania jajek i ich nazwami, utrwalenie wiedzy
- dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego, zachęcanie do kultywowania tradycji,
- utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, poznanie nazw i wyglądu statków
- kosmicznych oraz ubrań astronautów, liczenie elementów, porównywanie liczebności zbiorów
- rozwijanie kreatywności i wyobraźni, pobudzanie i stymulowanie zmysłów,
- poznanie piosenki i nauka jej na pamięć, rozwijanie słuchu muzycznego,
- zachęcanie do wykonywania prac plastyczno-technicznych, rozwijanie sprawności manualnej
LUTY
- Wszystko jest muzyką
- Pod ziemią, pod wodą
- wprowadzenie litery „n”, „N”, wprowadzenie litery „w”, „W”,rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,
- ćwiczenie aparatu mowy (przez wymawianie wyrazów dźwiękonaśladowczych)
- utrwalenie nazw emocji, min z nimi związanych, kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, wspomaganie rozwoju społecznego,
- pobudzanie do ekspresji artystycznej, stymulacja wielu zmysłów, rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych,
- zapoznanie z instrumentami muzycznymi i podziałem ich ze względu na źródło dźwięku, utrwalenie ich nazw,
- doskonalenie umiejętności liczenia, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych w zakresie 10,
- ćwiczenie orientacji w przestrzeni, kształtowanie umiejętności słuchania i rozumienia tekstu literackiego oraz dostrzegania jego humorystycznego przekazu
- zapoznanie dzieci z budową wulkanu oraz procesami zachodzącymi w nim, zapoznanie z naturalnymi zasobami ziemi,
- utrwalenie wiedzy na temat złóż surowców, kopalni i ich rodzajów
STYCZEŃ
1. Nadchodzi nowy rok
2. Sporty zimowe
3. Karnawał
4. Dzień Babci i Dziadka
- poznanie wybranych zwyczajów związanych z żegnaniem starego roku i witaniem nowego,
- poznanie litery „l”, „L” poznanie litery „u”, „U”, poznanie litery „s”, „S”poznanie litery „b”, „B”
- poznanie cyfry 8,poznanie cyfry 9,poznanie cyfry 0, utrwalanie poznanych cyfr,
- zapoznanie z nazwami miesięcy i cyklicznością pór roku,
- poznanie cech pór roku i zjawiska ich rytmiczności, poszerzanie doświadczeń plastycznych, usystematyzowanie wiadomości związanych z czasem i jego przemijaniem, zdobywanie nowych wiadomości za pomocą wielu zmysłów, zachęcanie do współpracy podczas wykonywania pracy plastycznej i zabaw
- poznanie znaczenia słowa „szacunek” w odniesieniu do osób starszych, kształtowanie pozytywnych cech charakteru, uwrażliwianie na potrzeby ludzi starszych
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, słuchania ze zrozumieniem, słuchu fonematycznego,
- utrwalanie nazw dni tygodnia, wdrażanie do uważnego słuchania utworów literackich, nauka pracy w grupie
- umuzykalnianie, rozwijanie tężyzny fizycznej, zachęcanie do wspólnego spędzania czasu na zgodnej zabawie
GRUDZIEŃ
- zapoznanie z zawodem listonosza, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w różnych zawodach ,poznanie różnych sposobów przekazywania wiadomości;
- poznanie litery „k”, „K”„r”, „R”;
- utrwalenie numeru alarmowego 112,oswajanie z udzielaniem pomocy przez dzwonienie pod numer alarmowy;
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat i słuchania ze zrozumieniem, kształtowanie słuchu fonematycznego;
- utrwalanie pojęć „duży” i „mały” i wyglądu cyfr, rozwijanie umiejętności liczenia, kształtowanie umiejętności odwzorowywania
- poznanie tradycji związanych z mikołajkami, poznanie wybranych tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia, poznanie historii narodzin Pana Jezusa i wybranej kolędy;
- rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów wzroku i dotyku, wzmacnianie poczucia własnej wartości;
- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w trakcie zabaw kierowanych i swobodnych, uczenie współpracy w małej grupie.
LISTOPAD
- poznanie pojęć: „mała ojczyzna”, „mapa”, „wspólnota”
- rozpoznawanie liter „m”, „M”,rozpoznawanie litery „t”, „T”,poznanie litery „d”, „D”
- rozpoznawanie cyfry 4,
- rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych symboli narodowych, rozwijanie sprawności manualnej,
- wprowadzenie pojęcia „wyobraźnia”, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli i uczuć słowami,
- wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt, poznanie budowy i zastosowania domku dla owadów,
- poszerzanie wiedzy na temat ptaków odlatujących z Polski i pozostających w niej oraz ich zwyczajów żywieniowych,
- poznanie sposobów, w jakie zwierzęta przygotowują do zimy siebie oraz swoje domy
- poznanie części ciała i roli niektórych organów, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i określania emocji,
- poszerzanie wiedzy na temat przedmiotów służących do utrzymania czystości,
- poznanie wybranych zasad zdrowego stylu życia.
PAŹDZIERNIK
Tydzień I. Jesień w sadzie
- poznanie nazw niektórych owoców dojrzewających jesienią oraz zwyczajów życia jeży, rozwijanie umiejętności wypowiadania się
- na określony temat, rozwijanie sprawności fizycznej, wyrabianie postawy szacunku wobec osób pracujących w sadownictwie,
- wdrażanie do poszanowania zwierząt i roślin,
- poszerzenie wiedzy o owocach dojrzewających jesienią, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
- doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie sprawności manualnej,
- rozwijanie odpowiedzialności za siebie i innych, dbałość o bezpieczeństwo podczas zabaw ruchowych,
- poznawanie nazw niektórych drzew owocowych, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności,
- odwzorowywania, doskonalenie umiejętności liczenia, sensoryczne poznawanie liści, rozwijanie umiejętności zgodnej współpracy, w grupie i uczestniczenia w zabawach badawczych
- poznanie treści nowej piosenki, kształcenie wrażliwości i pamięci muzycznej, rozwijanie sprawności fizycznej, wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności,
- poznanie niektórych sposobów utrwalania żywności, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku),
- stosowania się do instrukcji słownej i obrazkowej, wzmacnianie poczucia własnej wartości, współdziałanie
Tydzień II. Jesień w ogrodzie
- rozumienie pojęcia „troska”, doskonalenie umiejętności wyrażania troski o ludzi i rośliny, rozwijanie empatii, uczenie się udzielania wsparcia emocjonalnego
- rozpoznawanie i układanie litery „a,” „A”, rozwijanie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, analizy sylabowej,
- określanie głoski w nagłosie, rozwijanie umiejętności współpracy,
- rozpoznawanie jadalnych części roślin, odróżnianie, które z nich rosną pod ziemią, a które nad ziemią, rozwijanie ciekawości poznawczej, umiejętności formułowania hipotez, poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z nazwami części roślin,
- stosowanie się do zasad bezpieczeństwa, rozwijanie współpracy,
- poznanie niektórych warzyw i ich właściwości, tworzenie zbiorów, przeliczanie, rozwijanie umiejętności muzycznych,
- rozwijanie świadomości ciała i jego położenia w przestrzeni, rozumienie pojęcia „wstyd”
- rozpoznawanie i podawanie nazw części warzyw: skórki, pestek, miąższu, doskonalenie sprawności językowej i manualnej,
- poszerzanie słownika czynnego o pojęcia związane z warzywami, rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa
Tydzień III. Jesienny krajobraz
- odróżnianie środowiska parku i lasu, rozwijanie logicznego myślenia, doskonalenie percepcji słuchowej, rozwijanie empatii i wrażliwości w stosunku do zwierząt
- poznanie kształtu litery „i”, „I”, rozpoznawanie jej, doskonalenie słuchu fonematycznego, rozwijanie świadomości fonologicznej,
- rozwijanie umiejętności pracy w parach, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własną pracę i umiejętności sprawdzania zadania,
- rozpoznawanie cyfry 2, określanie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby,
- rozwijanie umiejętności orientacji w budowieciała,
- doskonalenie umiejętności liczenia,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi, rozwijanie umiejętności współpracy
- utrwalenie informacji o skarbach jesieni,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania poznanych wcześniej liter, ćwiczenie pamięci,
- rozwijanie słuchu muzycznego, kształtowanie wrażliwości muzycznej, doskonalenie umiejętności współpracy
Tydzień IV. Deszczowa pogoda
- przypomnienie wiedzy o zmianach zachodzących w przyrodzie jesienią,
- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na tematy związane z uczuciami, rozwijanie umiejętności określania emocji, ćwiczenie wyobraźni, rozwijanie empatii,
- wprowadzenie litery „e”, „E”, doskonalenie świadomości fonologicznej, słuchu fonematycznego, przygotowanie do umiejętności czytania i pisania,
- ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z wygraną i porażką podczas gier zespołowych, rozwijanie umiejętności współpracy
- rozpoznawanie cyfry 3, rozumienie aspektu kardynalnego i porządkowego cyfry 3,
- poznanie niektórych właściwości wody rozwijanie ciekawości badawczej, utrwalenie zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów, rozwijanie umiejętności współpracy,
- utrwalenie wiedzy o tym, jak się tworzą kałuże,
- rozwijanie słownika czynnego i słuchu fonematycznego,
- doskonalenie słuchu muzycznego,
- rozwijanie umiejętności współpracy, utrwalenie zasad gry w gry planszowe
- utrwalenie informacji o deszczowej, jesiennej pogodzie, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu fonematycznego,
- doskonalenie umiejętności pracy w parach, utrwalenie zasad bezpieczeństwa
Tydzień V. W świecie wyobraźni.
- wprowadzenie pojęcia „wyobraźnia”, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich myśli i uczuć słowami,
- rozwijanie wrażliwości zapachowej, nauka relaksacji, kształtowanie empatii
- rozpoznawanie litery „t”, „T”, rozwijanie świadomości fonologicznej i słuchu fonematycznego, wprowadzenie do pisania i czytania,
- rozwijanie umiejętności współpracy i czekania na swoją kolej,
- rozpoznawanie cyfry 4, ćwiczenie aspektu kardynalnego i porządkowego liczby 4, rozwijanie umiejętności liczenia i współpracy,
- poznanie różnych sposobów ekspresji muzycznej, rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu muzycznego, wyobraźni dźwiękowej,
- sprawne poruszanie się w przestrzeni, doskonalenie współpracy w parach
- rozpoznawanie żartów językowych, rozwijanie wrażliwości sensorycznej, poszerzanie słownictwa, doskonalenie współpracy
WRZESIEŃ
Tydzień I. Poznajmy się!- poznanie imion dzieci w grupie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
- poznanie różnicy między pojęciami „wicher” i „wietrzyk”, utrwalenie nazw palców, doskonalenie umiejętności orientacji w budowie ciała, doskonalenie umiejętności liczenia, nawiązywanie relacji rówieśniczych, integracja grupy;
- poznanie miejsc w sali, doskonalenie umiejętności orientacji w budowie ciała, manipulowania przedmiotami, rozwijanie sprawności małej motoryki, ćwiczenie umiejętności uprzejmego zwracania się do innych, określanie relacji rówieśniczych;
- formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu, rozwijanie słuchu muzycznego, pamięci słuchowej, ćwiczenie umiejętności wyrażania ruchem treści piosenki, wdrażanie do przestrzegania reguł i zasad obowiązujących w przedszkolu, integracja grupy;
- podawanie nazw niektórych stanów emocjonalnych, np. gniewu, poznanie sposobów na rozpoznawanie ich u siebie, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów (wzroku, dotyku), orientacji w budowie ciała i przestrzeni, rozwijanie samodzielności dzieci, doskonalenie umiejętności współpracy.
Tydzień II. W naszym przedszkolu
- poznanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu, rozwijanie sprawności ruchowej, wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania, podawanie nazw stanów emocjonalnych, rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu;
- poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego;
- rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie treści piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy;
- nawiązywanie relacji rówieśniczych
- poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny, przedmiotach używanych w łazience, rozwijanie zainteresowań badawczych;
- doskonalenie sprawności manualnej, doskonalenie umiejętności przeprowadzania analizy sylabowej, liczenia sylab, rozwijanie samodzielności badawczej, odpowiedzialności za innych;
- poszerzenie wiedzy o samodzielnie tworzonych zabawkach, podawanie nazw kolorów, rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki;
- ilustrowania treści utworu ruchem, rozwijanie współpracy, dbałość o komfort osoby z pary, kształtowanie poczucia formy muzycznej i kierunków w przestrzeni;
- utrwalenie wiedzy o nazwach i wyposażeniu pomieszczeń przedszkolnych i osobach pracujących w przedszkolu, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej, określanie głoski w nagłosie, rozwijanie świadomości fonologicznej, budowanie poczucia własnej wartości, rozwijanie kreatywności.
Tydzień III. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni
- poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie uważności, doskonalenie orientacji w budowie ciała, rozwijanie współpracy, wdrażanie do kulturalnego zachowania się, uczenie różnych sposobów powitania;
- poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i na placu zabaw, poszerzanie słownika czynnego;
- rozwijanie sprawności ruchowej, ilustrowanie treści piosenki ruchem, rozwijanie sprawności manualnej, integracja grupy, nawiązywanie relacji rówieśniczych;
- wzbogacanie wiadomości na temat cech wspólnych dzieci w grupie, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat;
- doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie;
- poznanie innych form imion dzieci z grupy, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem, ćwiczenie analizy sylabowej, wdrażanie do bycia odpowiedzialnym za siebie i innych w grupie, współdziałanie;
- poszerzanie wiedzy na temat dzieci w grupie, kształtowanie umiejętności określania cech poszczególnych osób, wypowiadania się na temat cech wspólnych, dokonywania analizy i syntezy sylabowej, wzmacnianie wiary we własne możliwości, rozwijanie umiejętności współpracy, integracja dzieci.
Tydzień IV. Bezpieczni na drodze
- poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, wdrażanie do zgodnego działania z innymi w zabawie, dbałości o inne osoby w grupie, wzbudzanie szacunku do pracy innych osób;
- poznanie sposobu bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię, rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie umiejętności;
- słuchania ze zrozumieniem, rozwijanie sprawności manualnej, kształcenie zmysłów, wyzwalanie pozytywnych emocji podczaswspólnych zabaw, rozwijanie współdziałania, empatii;
- poznanie niektórych znaków ostrzegawczych, informacyjnych, nakazu i zakazu, podawanie ich nazw, rozwijanie umiejętności klasyfikacji, kształtowanie umiejętności odwzorowywania, doskonalenie umiejętności podawania nazw figur geometrycznych, kształtowanie umiejętności współpracy, dbałości o komfort innych dzieci w grupie;
- poznanie różnych dźwięków z otoczenia, utrwalenie nazw i kształtów figur geometrycznych, kształcenie słuchu muzycznego;
- rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne, rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych dzieci;
- utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozpoznawanie i podawanie nazw niektórych znaków drogowych;
- kształcenie umiejętności poznawania różnych materiałów za pomocą wielu zmysłów, kształcenie motoryki małej, rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała, zachęcanie do poznawania nowych faktur, wdrażanie do odpowiedzialności za siebie i innych.